ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E A FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DOS ANOS INICIAIS

Resumo

A educação integral tem sido, atualmente, motivo de discussões em busca de qualidade na sociedade, entretanto, é importante pensar em que medida a ampliação do tempo da criança na escola contribui para a formação do aluno do ensino fundamental dos anos iniciais. Esse artigo buscou analisar as contribuições da escola de tempo integral para a formação do aluno do ensino fundamental dos anos iniciais. Para o desenvolvimento do trabalho foi elencado um breve contexto histórico e os aspectos que contribuíram para a materialização de Escola Integral e a Educação Integral no Brasil com as contribuições do filósofo e educador Anísio Teixeira (1994,1997). Analisou-se as contribuições da escola integral para a formação do aluno do ensino fundamental dos anos iniciais de uma escola do município de Ponta Grossa-PR, além de identificar os aspectos fundamentais quanto a sua organização, apontar a importância do processo de ensino aprendizagem na escola de tempo integral. É neste sentido que essas reflexões e concepções de escola e educação integral se caracteriza com grande relevância nos dias atuais. Os seguintes autores que foram utilizados para dar sustentabilidade para as discussões propostas, Cavaliere (2010), Freire (1983,2005), Gadotti (2009,2011), Paro(2009), Teixeira(1994,1997) entre outros que discutem o tema. Obteve-se como resultados que a escola onde ocorre tempo integral no município de Ponta Grossa PR, contribui para que a formação do aluno aconteça, embora enfrente suas dificuldades como várias escolas da atualidade enfrentam. Concluiu-se, portanto, que embora a escola em tempo integral não seja um assunto recente, tem muito à ser melhorada para que a formação integral e permanente do aluno aconteça de forma significativa, por isso muitos estudos contribuem e ainda contribuirão para melhor compreensão da temática.