O papel da tutora na educação de crianças autistas:

os desafios encontrados no cotidiano escolar

Resumo

Considerando o papel da tutora na educação de crianças autistas, o presente trabalho busca entender quais são os desafios encontrados pelas profissionais no cotidiano escolar. Ressalta-se a importância dela saber conhecer sobre o autismo e suas características, assim como a maneira como irá incluir a criança no ambiente escolar, buscar respostas, metodologias e propostas lúdicas. Dessa forma, é importante compreender como são acolhidas as tutoras pela equipe gestora e pedagógica da escola em suas dificuldades. Nesse contexto questiona-se: Quais são os desafios encontrados por elas no cotidiano escolar? Para responder tal problema, estabeleceu-se como objetivo geral: analisar as dificuldades enfrentadas em seu processo de aprendizagem no cotidiano escolar. Portanto, desdobram-se os seguintes objetivos específicos: a) identificar quem é profissional que trabalha com a criança com autismo no ambiente escolar e como ele é orientado neste processo; b) compreender como ocorre o processo de inclusão da criança com autismo no ambiente escolar; c) conhecer quais são os desafios encontrados pelas tutoras no contexto escolar. A pesquisa caracteriza-se: a) pesquisa exploratória; b) bibliográfica; c) participativa; que busca ser uma fonte de descobertas acerca do presente temático. Na pesquisa, qualitativa de cunho exploratório foram aplicados questionários de maneira online, através do software GoogleForms, com professores tutoras de instituições de ensino da rede privada do município de Ponta Grossa. Os resultados indicaram lacunas na formação inicial no que se refere à temática, a falta de formação continuada e de um apoio pedagógico necessário. Ressaltamos que é fundamental ter conhecimentos específicos e formação para que se possa trabalhar com a inclusão de forma efetiva para todos. Cabendo, assim, buscar profissionais formados que realmente compreendem a importância de incluir essa criança e a necessidade de uma colaboração mútua entre escola e família, para que o mesmo ocorra da melhor forma.